|
Развитие творческого потенциала дошкольников через пространственное моделирование на основе прочитанного текста
|
| |
|
|
|
| Анонс работы стажировочной площадки |
|
Районная стажировочная площадка «Реализация творческого потенциала дошкольников через пространственное моделирование на основе прочитанного текста»
|
|
| |
|
|
|
| Видеообзор работы стажировочной площадки |
|
 |
|
| |
|
|
|
Цель работы
стажировочной площадки |
|
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов дошкольных образовательных учреждений в процессе организации работы с детьми по пространственному моделированию на основе прочитанного текста. |
|
| |
|
|
|
| Актуальность |
|
Сегодня в мире быстро развивающихся технологий обществу требуются люди, всесторонне развитые, нестандартно мыслящие, демонстрирующие креативный подход к решению поставленных задач. Читать далее... |
|
|
|
|
|
| Рабочие материалы |
|
Приветственное слово руководителя стажировочной площадки, старшего воспитателя ГБДОУ детский сад № 93 Красносельского района Ефременко Наталии Владимировны |
|
| |
|
|
|
| |
|
План работы |
|
| |
|
|
|
|
|
Обзор открытой развивающей среды "Мастерская волшебной древесины" |
|
|
|
|
|
| |
|
Консультация №1 "По каким текстам может быть организована деятельность детей по пространственному моделированию?" |
|
| |
|
|
|
| |
|
Консультация №2 "Какими критериями следует руководствоваться при выборе литературного произведения для пространственного моделирования с детьми дошкольного возраста?" |
|
| |
|
|
|
| |
|
Алгоритм предварительной работы педагога с текстом произведения |
|
| |
|
|
|
| |
|
Алгоритм работы с текстом произведения педагога с детьми |
|
| |
|
|
|
| |
|
Алгоритм организации деятельности по пространственному моделированию на основе прочитанного произведения |
|
| |
|
|
|
| |
|
Чек-лист 1. Организация предметно-пространственной среды для пространственного моделирования |
|
| |
|
|
|
| |
|
Чек-лист 2. Позиция педагога при организации детской деятельности по пространственному моделированию |
|
| |
|
|
|
| |
|
Чек-лист 3. Сформированность у детей полезных привычек, идеальных потребностей и традиционных ценностей средствами пространственного моделирования и социоигрового подхода |
|
| |
|
|
|
| |
|
Чек-лист 4. Пространственное моделирование по тексту |
|
